Hoja de cálculo de estadística

En este entrada explicaré el proyecto que nos ha mandado el profesor para hacer una hoja de cálculo de estadística.

Primero en el grupo, que somos Álex, María y yo,teníamos que elegir un tema sobre el que hacer la hoja de cálculo y elegimos el tema de la industria ya que en ese momento en la asignatura de ciencias sociales estábamos dando este tema. A continuación, decidimos de lo que iba a hablar cada uno de entre todos los campos de la industria, al principio nos costó un  poco ya que los campos que habíamos elegido no contenían valores absolutos y entonces no podíamos hacer la hoja de cálculo bien con los decimales y al final Álex tenía que hacer la hoja de cálculo sobre el consumo energético industrial del año 2011, María la tenía que hacer sobre los precios industriales y yo la tenía que hacer sobre las empresas industriales.

Luego, después de elegir los temas de los que íbamos, empezamos a hacer la hoja, al principio copiamos los datos que sacamos del Instituto Nacional de Estadística, teníamos que dar a cada celda el formato correspondiente teniendo en cuenta lo que se colocaba en cada una de ellas, formato de cantidad, texto, porcentaje... también tuvimos que darle un borde a la tabla para que se viera mejor, para la siguiente columna teníamos que colocar el porcentaje y lo hicimos a través de esta fórmula para que los datos que nos colocará la hoja de cálculo fueran correctos: =B3/$B$9. Y la última columna de la tabla era la de los grados, ya que después teníamos que realizar un diagrama de sectores circular y de barras, y lo hicimos con otra fórmula para que salieran correctos: =B3*360/$B$9.

Cuando terminamos de hacer la tabla nos pusimos a hacer el diagrama de sectores circulares, seleccionando los datos que habíamos cogido de INE, y cuando teníamos el diagrama hecho le dimos borde y coloreamos las barras de distintos colores para que los datos en ella se pudieran distinguir correctamente, y también hicimos lo mismo con el diagrama de barras.

Y por último teníamos que colocar un comentario sobre lo que podíamos observar en la tabla y en los diagramas.

Aquí están las hojas de cálculo de mis compañeros de equipo y la mía.

ÁLEX 

 MARÍA

MÍA

Charla emprendeduría

En esta entrada voy a explicar lo que nos enseñaron hace unos días sobre cómo podemos ser conocidos en la red y en este caso cómo podemos ser conocidos como empresa.

En primer lugar nos hablaron de lo que se puede vender a la gente según sus necesidades, ya que todo el mundo las tiene y nosotros sabemos cuáles son las cosas que inquietan a la gente o las cosas que les gustan porque a nosotros también nos gustan. Para eso nos enseñaron una presentación para que podamos comprender cómo se puede llegar a hacer. 

Enseñándonos las fortalezas y las debilidades de nuestros productos y las oportunidades y amenazas de los compradores como que el producto que vayas a vender ya exista y que sea de mejor calidad y lo esté vendiendo otra empresa, por eso hay que ser creativos y tener mucha imaginación teniendo en cuenta las necesidades y gustos de las personas que son los beneficios funcionales y emocionales que son necesarios para vender un producto, también se necesita una marca original que sea tuya propia y que no se parezca a ninguna otra. 

Después nos enseñaron un vídeo de un anuncio para productos del pelo que se había colocado en un metro, la marca no se conocía pero la gente lo gravaba y lo subía a la red y gracias a eso la marca se va conociendo.  

https://www.youtube.com/watch?v=7qomaOBY-ec

Y por último nos enseñaron a personas normales que habían creado páginas web que ellas pensaban que eran insignificantes pero que a la gente les gustan como una chica que creó fondos de pantalla para los usuarios de Myspace.com ya que los diseños que incluía eran simples y por eso creó la web para que la gente se pudiera descargar los fondos que más les gustasen y al final Myspace la contrató para que pudiera seguir diseñando más fondos de pantalla para esta página. Y también nos enseñaron también casos como esta chica pero al final lo que nos demuestra es que lo que nosotros pensamos que es insignificante puede llegar a ser un éxito.

Aquí está el link la presentación que nos enseñaron:

https://drive.google.com/folderview?id=0B0d0ZN9nIRMeWmwtOExBZE9EUzA&usp=sharing

Proyectos innovadores

En esta entrada colocaré el proyecto que estamos realizando en clase:

El proyecto consiste que entre los componentes de tu grupo, que sois una empresa, tenemos que crear productos con la impresora 3D, que sean útiles para las personas, para luego poder venderlos.

Primero hicimos una lluvia de ideas en la cual teníamos que colocar en post-it los primero que se nos ocurriera que se pudiera llevar en un bolsillo y después teníamos que hablar con el grupo para saber que grupo de objetos íbamos a llevar a cabo para la creación de productos con la impresora 3D, y en nuestro grupo después de una larga conversación decidimos crear colgantes para collares con sus cajas a juego.

 A continuación, teníamos que crear los bocetos de los colgantes con las medidas correspondientes y sus vistas, la densidad del plástico de la impresora y lo que nos iba a costar fabricar cada pieza, porque antes de este proyecto tuvimos que aportar 2 euros para que se pudiera comprar el plástico para la impresora. Tuvimos una larga conversación para ponernos de acuerdo con los colgantes que íbamos a crear pero al final todos estuvimos de acuerdo en la clase de colgantes y cajas que íbamos a hacer a juego.

Los colgantes que íbamos a hacer con sus cajas a juego eran los siguientes:

- Una llave con una caja a juego con forma de candado.

- Una luna con una caja redonda con una luna llena y un lobo aullando.

- Una cruz y para la caja teníamos la idea de hacer una tumba.

 

 - Un colmillo y para la caja un elefante.

- Un atrapasueños y para la caja una nube.
 
 

Después nuestro grupo decidió que algunos algunos colgantes con sus respectivas cajas no podíamos hacerlas ya que eran complicadas de hacerlos con Freecad como por ejemplo: La caja con forma de candado, las cajas de las tumbas ya que nos parecieron un poco tétricas, la caja del elefante, y el colgante del atrapasueños con su caja en forma de nube. Y nos quedamos solo con los colgantes de la cruz, el colmillo y la llave.

A continuación tuvimos que realizar las vistas con las medidas, el volumen y el precio que nos iba a costar cada colgante.

Luego tuvimos que hacerlos con el programa de impresión 3D, Freecad.

 

A la hora de imprimir los productos cuando ya los habíamos creado tuvimos unas complicaciones: la cruz salió perfecta, la llave salió mal debido a que los círculos del centro se derritieron y en el colmillo también le pasó lo mismo ya que la parte del final cuando acaba en punta se derritió debido a que la máquina de impresión pasaba todo el rato por el mismo sitio y al final tuvimos que quitar el colmillo como colgante debido a los inconvenientes. Pensamos añadir como remplazo al colmillo un colgante del signo hippie ya que nos parece que podría tener éxito cuando los vendamos.


 





Esta experiencia nos ha enseñado cómo se crea una empresa y cómo se crean los productos de ésta, nos hemos enfrentado a los inconvenientes que van llegando según las fases de creación de los productos y hemos intentado solucionarlos cono hemos podido y creemos que estas soluciones podrían ser las adecuadas, aunque también podrían no serlas. Esta experiencia nos prepara para el futuro ya que puede que lleguemos a hacer esto algún día.

Presentación de los plásticos

En este proyecto teníamos que realizar una presentación sobre los plásticos poniendo las ideas principales sobre ellos con el programa de Prezi.

En la presentación hemos colocado la definición del plástico, sus características, todos los tipos de plásticos con algunos ejemplos para que los entendamos y para que sepamos que algunos objetos de nuestra vida cotidiana sepamos que son plásticos o de otro tipo de materiales, el reciclaje del plástico y por último hemos colocado la bibliografía.

Primero tuvimos que buscar información sobre la definición del plástico, sus características, todos los tipos de plásticos con una imágen que los representen, todos los pasos que hay que seguir para reciclar el plástico y por último buscar todos los enlaces de donde hemos buscado la información y las imágenes.

Gracias a este proyecto he aprendido lo que es prezi, una página web para crear presentaciones, y también he aprendido todo sobre los plásticos gracias a nuestra presentación y a las de nuestros compañeros.

Licencias y derechos de autor

En esta entrada colocaré lo que sabía y lo que sé sobre las licencias y los derechos de autor a través de la rutina de pensamiento 3, 2, 1 puente que consiste en poner 3 ideas que tienes, 2 preguntas que te surgen y una metáfora visual que te viene a la cabeza cuando piensas en eso.

Esto es lo que pensaba, me preguntaba y me venía a la cabeza cuando pensaba en las licencias y derechos de autor.

3 ideas

- La mayoría de cosas que hay en internet tienen derechos de autor.

- Necesitamos una licencia para descargarnos cosas.

- Las licencias y los derechos de autor son importantes para la vida en la red.

2 preguntas

- ¿Cómo podemos saber si las cosas tiene derechos de autor?

- ¿Cómo puedes crearte una licencia?

1 metáfora visual

Lo que pienso, me pregunto y me viene a la cabeza ahora.

3 ideas

- Los derechos de autor los pones tú dependiendo de lo que quieras hacer.

- Creative Commons sirve para que todos podamos usar las cosas de Internet.

- Puedes poner una licencia a lo que tú quieras.

2 preguntas

- ¿Para qué se usaría la primera licencia que se creó?

- ¿Todo el mundo sabrá lo que son los derechos de autor y las licencias?

1 metáfora visual

Experiencia 2

En esta entrada colocaré como hemos llevado a cabo estas disoluciones en la clase de física y química cuando fuimos al laboratorio.

Disolución líquido-líquido

En esta experiencia hemos hecho una disolución de líquido a líquido mezclándolos.

Los materiales que hemos utilizado para llevar a cabo esta disolución han sido los siguientes:

Probeta: Se usan para medir líquidos con mucha precisión.







Vaso de precipitados: es un vaso donde se mezclan las disoluciones, en este caso del soluto y el disolvente.








Matraz aforado: se utiliza para preparar una solución de volumen fijo con mucha precisión y cuenta con un aforo para conseguir la medida exacta de la disolución.







Pipetas pasteur: es un cuenta gotas que sirve para enrasar la disolución en el matraz aforado.






Varilla: sirve para mezclar las disoluciones.

Y ahora explicaré el proceso por el cual hemos realizado la disolución líquido-líquido.

Primero escogimos betadine para que sea nuestro soluto ya que con el betadine y el agua que va a ser nuestro disolvente se vería mucho mejor la disolución final. Echamos 5 mililitros de betadine en la probeta.

Luego el betadine lo echamos al vaso de precipitados, lo rellenamos con agua y después lo mezclamos con la ayuda de la varilla. 

A continuación, echamos la disolución en el matraz aforado, que con ayuda del cuenta- gotas lo enrasamos con exactitud en los 100 mililitro que tenía el matraz aforado. Y por último le pusimos un tapón al matraz y lo movimos para que se mezclara del todo el betadine y el agua. Y así es como se hace una disolución líquido-líquido.

Al final teníamos que averiguar que cantidad de soluto, que sería en este caso el betadine, había en la disolución.

100 · 5ml de soluto / 100ml de disolución = 5% de soluto hay en la disolución

Gracias a esta experiencia he aprendido qué es la pipeta y cómo y para qué se utiliza.

Experiencia 1

En esta entrada colocaré como hemos llevado a cabo estas disoluciones en la clase de física y química cuando fuimos al laboratorio.

Disolución sólido-líquido

En esta experiencia hemos hecho una disolución sólido a líquido, es decir, hemos disuelto el soluto en el disolvente.

Los materiales que hemos usado para esta disolución han sido los siguientes:

Vidrio de reloj: Sirve para colocar masas pequeñas de soluto para que puedan ser pesadas.





Espátula: Sirve para colocar el soluto en el vidrio de reloj y para mezclar el soluto con el disolvente.

Vaso de precipitados: es un vaso donde se mezclan las disoluciones, en este caso del soluto y el disolvente.







Matraz aforado: se utiliza para preparar una solución de volumen fijo con mucha precisión y cuenta con un aforo para conseguir la medida exacta de la disolución.




Pipetas pasteur: es un cuenta gotas que sirve para enrasar la disolución en el matraz aforado.

Ahora explicaré los pasos que hemos ido haciendo para realizar esta disolución.

Primero escogimos sal para que sea nuestro soluto, ya que es fácil mezclarla con nuestro disolvente que es el agua.Luego con ayuda de la espátula cogimos 1 gramo de sal y lo colocamos en el vidrio de reloj, no era exactamente 1 gramo porque no teníamos el material para poder pesar el soluto.

Después pasamos el soluto del vidrio de reloj al vaso de precipitados, lo llenamos de agua y empezamos a mezclar la sal con el agua.

A continuación, cuando estaba totalmente disuelta la sal en el agua, lo echamos en el matraz aforado, que con ayuda del cuenta- gotas lo enrasamos con exactitud en los 100 mililitros que tenía el matraz aforado. 

Y por último le pusimos un tapón al matraz y lo movimos para que se mezclara del todo la sal y el agua. Y así es como se prepara una disolución sólido-líquido.

Luego teníamos que hallar que cantidad de soluto había en la disolución, aquí está la fórmula para averiguarlo y la cantidad de sal que tenía nuestra disolución.

G de soluto / l de disolución – 1g / 0,1l = 0,1g/l

Gracias a esta experiencia he aprendido cómo se llaman los materiales para hacer esta disolución y para qué se utilizan y también he aprendido la forma para averiguar la cantidad de soluto que hay en la disolución.